Методика «Вектор» В. Г. Мельникова

Назначение и сфера возможного использования методики

Методика позволяет решать следующие задачи:

• Диагностика уровня развития отношений в различных группах и коллективах, состоящих из военнослужащих, рабочих, студентов, подростков и т.д., а также лиц, находящихся в местах лишения свободы;
• Выявление источников и причин возникающих в группах негативных явлений, таких, как насилие, жестокость, издевательство, обман, вымогательство, хищения и т.д.;
• Предотвращение негативного влияния групп асоциальной направленности на личность членов групп, предупреждение разрушения личности взрослого человека и превращения его в «послушного ребенка» через групповое давление «своих»;
• Профилактика и коррекция группового делинквентного поведения, преступлений и происшествий, связанных с нарушением взаимоотношений;
• Оптимизация групповых норм и ценностей, улучшение морально-психологического климата в группах, гуманизация межличностных отношений;
• Исключение ошибок при выдвижении кандидатов на руководящие должности, повышение роли, авторитета и ответственности руководителей;
• Обучение руководителей психологическим основам понимания структуры и развития групп, методам воспитательной работы.

Методика является инструментом побуждения людей к позитивной социальной активности, конструктивным межличностным отношениям, влияет на процессы индивидуального и группового сознания, оказывает воздействие на все основные сферы жизнедеятельности организации. Методика прошла многолетнюю апробацию в Вооруженных сила РФ, результаты психологической работы при помощи методики обобщены в книге автора «Динамическая модель группы», отмеченной премией министра обороны Российской Федерации.

Методика «Вектор» может быть использована в практике работы:

• руководителей (особенно в военной сфере)
• психологов
• тренеров-консультантов
• педагогов

Содержание теста и особенности работы с методикой

Диагностическая часть методики представляет собой модифицированный вариант метода экспертных оценок, допускается тестирование групп общей численностью до 20 человек.  Диагностика осуществляется по различным  параметрам посредством парных сравнений, с последующей компьютерной статистической обработкой и многомерным представлением полученных результатов. Проведение тестирования возможно в бланковой и компьютерной форме. Задание состоит из двух последовательно выполняемых частей:

1. Первая часть предполагает попарные сравнения членов группы по двум параметрам – способностям и моральным качествам, выполняемые с помощью двух таблиц. Принцип работы соответствует заполнению турнирной таблицы в спорте.
2. Вторая часть представляет собой письменные ответы на вопрос, что по мнению испытуемого мешает развитию группы с различных сторон: рядовых членов группы, непосредственных начальников и вышестоящего руководства.

Затем осуществляется количественная обработка результатов: в каждом бланке подсчитывается сумма баллов по каждой строке. После подсчета полученные суммы вводятся в компьютерную программу, которая производит следующие операции:

• Ранжирование членов группы по оценкам способностей и моральных качеств, то есть тем суммарным оценкам, которые получили члены группы от участников обследования.
• Графическое отображение номеров членов группы в двухмерном пространстве, образованном осями координат «Способности» и «Моральные качества».
• Отображение взгляда каждого участника обследования на группу.
• Отображение общего взгляда всех участников обследования на группу.
• Отображение взгляда «экспертов» на группу, то есть построение структуры группы с учетом мнения только тех участников, которые выбраны как эксперты.
• Отображение общего взгляда всех участников обследования на каждого члена группы.
• Отображение взгляда экспертов на каждого члена группы.

Методическое руководство содержит теоретические основы динамической модели группы, подробное описание всех этапов процедуры тестирования, обработки и интерпретации результатов, примеры графиков структуры группы. Кроме диагностической части, методика включает эффективную технологию управления формированием группы на основе процесса изменения ее динамической структуры.