* Информация о товарах и ценах представленных на сайте не является публичной офертой
Методика Л.А. Ясюковой (часть 3). Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профессиональное самоопределение старшеклассников. Кабинетный вариант
Методика является третьей заключительной частью авторской психолого-социальной технологии оптимизации обучения и развития школьников (ТООР), которая была разработана одним из ведущих российских специалистов в области психологии образования Людмилой Аполлоновной Ясюковой.
Назначение и сфера возможного использования методики
Этот диагностический комплекс предназначен для работы с учащимися 7–11 классов и направлен на оптимизацию развития, обучения и профессионального самоопределения старшеклассников. Обследование по методике позволяет получить углубленную индивидуальную характеристику интеллектуальных, личностных и нейродинамических особенностей учащихся, их творческого потенциала, а так же выявить способности к различным направлениям профессиональной деятельности. Методический комплекс помогает осознанному выбору жизненного пути, содержит рекомендации по развитию недостающих компонентов профессиональных способностей. Кроме того, диагностика дает информацию о причинах проблем во взаимоотношениях с одноклассниками, учителями, родителями и способах их решения.
Методика предназначена для использования в школах, консультациях, центрах профориентации, ППМС-центрах.
Психодиагностический инструментарий для психолого-педагогического мониторинга универсальных учебных действий (УУД), разработанный Л. А. Ясюковой на основе ее коррекционно-диагностического комплекса, выпускаемого компанией «Иматон», стал победителем II Всероссийского конкурса научно-методических и практико-ориентированных разработок, проводимого Российской Академии Образования. Методика прошла более чем десятилетнюю практическую проверку.
Содержание теста и особенности работы с методикой
Методика состоит из основного диагностического комплекса и дополнительных методик.
Основной комплекс включает в себя следующие методики (входят в комплектацию):
- Тест Ясюковой для оценки сформированности навыка чтения (русский язык).
- Тест Белавиной для оценки сформированности навыка чтения (английский язык).
- Тест Кеттелла-Ясюковой для оценки самостоятельности мышления.
- Тест структуры интеллекта Амтхауэра.
- Проективный тест «Рисунок дерева».
- Тест Тулуз-Пьерона для диагностики внимания и скорости переработки информации.
- Задания Гилфорда для оценки воображения.
- Задачи Гилфорда для оценки дивергентного (творческого) мышления.
- Личностный опросник Кеттелла (форма А, сокращенная и переработанная Л.А. Ясюковой для учащихся 7-11 классов).
- Тест Фидлера-Ясюковой для диагностики коммуникативных установок. Понимания других людей и самооценки.
- Прогрессивные матрицы Равена (серии В, С, D, E) для оценки визуального мышления.
- Цветовой тест эмоциональных состояний (ЦТЭС) – модификация теста Люшера (Ясюковой).
Дополнительные методики (в комплекте диагностических материалов имеются ответные бланки и материалы заданий):
- Тест Ясюковой для оценки гуманитарных способностей.
- Тест Самойловой-Ясюковой для оценки физико-математических способностей.
- Вербальный тест Ясюковой для оценки нестандартности мышления.
- Графический тест Ясюковой для оценки нестандартности мышления.
- Тест Ясюковой для оценки правового и гражданского сознания.
- Тест Ясюковой для анализа мотивации выбора профессий.
- Тест ясюковой для выявления иерархии трудовых ценностей.
Также методическое пособие содержит рекомендации для работы со следующими методиками (не входят в комплектацию):
- Тест социального интеллекта Гилфорда-Салливен.
- Фрустрационный тест Розенцвейга.
- Тест Торренса (модификация Л.А. Ясюковой).
Стандартный комплект требует для проведения 4 уроков, расширенный комплект — до 6 уроков.
Компьютерная программа предназначена для ввода, хранения и обработки введенных с бланков ответов по методикам: тест структуры интеллекта Амтхауэра, теста Равена (серии B, C, D,E), «Правовое и гражданское сознание», «Структура трудовых и жизненных ценностей», тест социальной перцепции Фидлера, «Мотивация профессионального выбора», личностный опросник Кеттелла.
Результаты диагностики дают возможность каждому учащемуся лучше узнать себя, понять свои сильные и слабые стороны, заняться самосовершенствованием, решать эмоциональные проблемы, возникающие в переходном возрасте, выявить причины учебных затруднений по различным предметам школьного цикла, получить рекомендации по их преодолению и улучшению успеваемости. Помимо диагностической части, методика содержит подробные инструкции по комплексному анализу, обобщению, совокупной интерпретации всех наиболее значимых результатов, по систематизации и представлению их в форме «Психологических характеристик» (индивидуальных и групповых), а также рекомендации по оказанию психологической помощи учащимся, консультированию педагогов и родителей подростков.
Комплектация методики:
- Методические руководства «Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профессиональное самоопределение старшеклассников» (основной и дополнительный комплекты), Л.А. Ясюкова
- Бланки фиксации результатов
- Цветовые карточки Люшера
- Стимульные материалы к тестам стандартного комплекта
- Бланк характеристики интеллектуальных особенностей
- Бланк характеристики личностных особенностей
- Бланки психологической характеристики (основные и дополнительные)
- Флеш-накопитель с программой обработки и хранения результатов
- Сертификат качества
- Фирменная ручка
- Коробка-футляр с магнитным клапаном